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创作十问王燕安生：老师,请问收集素材与创作有什么关系?师：收集素材与创作的关系通俗的讲如同这样：你要做一桌饭菜，需要蛋类、肉类，蔬菜等等原材料，那末你就得先去采购，只有你采购回你所需要的原材料，才能把它加工成美味佳肴。收集素材的过程就像采购原材料，加工的过程就是创作的过程，同样的材料[详细]
浅谈创造性的培养王燕安原载2003年第3期《美术观察》 当了数年的学生，又做了数年的教师，当学生时曾想让老师教“创造”，当了老师又被学生请教教“创造”。我在思考这个问题时，首先考虑的是在教学方式和内容中，哪些是不可能甚至妨碍培养学生创造性的因素，并力图找出其[详细]
教育的误区王燕安 笔者从事教育十多年，自己也曾受了多年的教育，每天都与正在接受教育的人接触，包括学生和自己的孩子、别人的孩子，在接受教育与施教于人的过程中，越来越多的问题使我困惑，由困惑引发了我思考，由思考使我对一些被视为“至理”的观点产生怀疑，对我们的教育产[详细]
留住“天真的眼睛”王燕安 曾经看到过很多儿童绘画作品，它们奇特的构图、夸张的色彩、怪异的造型、不拘一格的手法，无不显示出孩子们丰富的想象力，而且绝不相互雷同，令人惊叹不已。在这些让我们成年人感到不可思议的绘画作品里，包含了我们美术教育里常常要花费许多时间和精力[详细]
无定河畔六烈士英勇就义已八十年了，家乡米脂县的纪念活动办得隆重而简朴；每位烈士的亲属心情沉重而悲愤。纪念过后痛定思痛，心有所触，不得不鸣。少奇同志曾说过共产党员要吃小亏占大便宜。六烈士将自己最宝贵的生命奉献出来，已绝不是什么吃小亏，吃大亏之说了，那么他们又占了什么便宜？且看他们身后：王守义烈士牺牲时[详细]
无定河畔六烈士1933年牺牲后，1941年陕甘宁边区政府在绥德城外的大理河畔修建了烈士林园高大的纪念碑上镌刻了他们的英名。并在碑的一侧镌刻了他们的事迹。此碑在1947年胡宗南进攻陕北时被胡军所毁。建国后的1951年米脂县人民政府在城南小石砭建的烈士纪念碑上镌刻了他们的英名。此碑以烈士牺牲的时间先后顺序排列姓名，六位[详细]
各位领导各位来宾大家好无定河畔六烈士英勇牺牲整整八十周年了，当地党和政府、人民和我们亲属一样，依然在深深地缅怀、纪念他们。作为烈士的后人我们深为感动，真是人同此心、情同此理，烈士精神的感召力如同荡荡无定河水绵绵流长。在此我和我的家人还有我在天堂的父亲表示最衷心的谢意祖父王守义出生于富商家庭，受过良好[详细]
这一两年我尝试做了些新画。这些年，从观念到手法都有了一个大的突破。它不再是传统意义上的水墨写意或工笔画，而是将传统的勾线、皴擦、点染转化为富于节奏变化大小墨块、色块、分割画面、分解形体。这样，使画面方面具备了强烈的形式感和现代感；一方面具有了超现实的浪漫色彩。这是我在探索过程中出的大胆的一步。其实，[详细]
记得上小学时，我曾得到过一本属于奖品的连环画，是高宝玉写的《我要读书》，画是华三川画的，画得非常好，至今每一幅画面还清晰的留在我脑子里。此书讲的是高宝玉小时候因为父亲去世，家境贫寒，上不起学，小小年纪就去放羊。但他非常渴望上学，便每天在放羊的时候，悄悄站在村头小学校教室窗下听老师讲课，然后蹲在地下用[详细]
大男人长得很壮，可“谓高大魁梧”。每当要乘公共汽车时，无论多么拥挤，大男人只要稍稍拼搏，莫说是老****残，即使是大小伙子也不是大男人的对手。大男人总是抢先登上汽车，没准还得扔两个包或手套什么的，给媳妇儿子全占上座位。大男子很能侃，只要有人群聚集的机会，大男人总能说出几段街头巷尾的的新闻，引得不少人人侧[详细]
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